DESCRIPCIÓN GENERAL El análisis funcional de la conducta constituye una de las herramientas centrales dentro de la tradición conductual y contextual en psicoterapia. A diferencia de aproximaciones centradas exclusivamente en la descripción de síntomas o en la clasificación diagnóstica, el análisis funcional permite comprender los procesos que mantienen las conductas problema a partir de su relación con el contexto en el que ocurren. De esta forma, facilita el desarrollo de formulaciones clínicas individualizadas y la selección de intervenciones terapéuticas basadas en principios de aprendizaje. En la práctica clínica contemporánea, los profesionales de la salud mental enfrentan la necesidad de comprender problemas psicológicos complejos que no siempre pueden abordarse únicamente mediante categorías diagnósticas. En este escenario, el análisis funcional permite examinar cómo variables situacionales, históricas y contextuales influyen en la aparición y mantenimiento de diferentes patrones conductuales, incluyendo conductas abiertas y privadas como pensamientos, emociones y conductas de evitación. A pesar de su relevancia dentro de la psicología clínica basada en la evidencia, el análisis funcional suele recibir una cobertura limitada en la formación profesional, lo que dificulta su aplicación sistemática en el trabajo clínico. Por ello, resulta fundamental contar con instancias formativas que introduzcan a los profesionales en los principios del análisis conductual y en su aplicación práctica para la formulación de casos clínicos. En concordancia con lo anterior, MIDAP ofrece el curso en modalidad remota “Análisis Funcional de la Conducta: fundamentos y aplicaciones clínicas para psicoterapeutas”, cuyo objetivo es introducir a los participantes en los principios del análisis conductual y en el uso del análisis funcional como herramienta para comprender y abordar problemas clínicos desde una perspectiva contextual y basada en la evidencia. DIRIGIDO A: Psicólogos y Psiquiatras que ejerzan la psicoterapia. OBJETIVO GENERAL: Introducir a los participantes en los fundamentos del análisis funcional de la conducta y en su aplicación para la comprensión y formulación de problemas clínicos en psicoterapia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: METODOLOGÍA: CONTENIDOS Y HORARIO: DOCENTE: Fernando Parada Zelada. Psicólogo Clínico, Doctor en Psicoterapia del programa conjunto de la Universidad Católica y Universidad de Chile. Investigador Colaborador de MIDAP y docente de postgrado. Investigador de Experiencia de Usuarios (UX Research; UXR). Ex UXR en Microsoft y Get on Board. Coordinador y docente del diploma en Terapia de Aceptación y Compromiso del Instituto Ikastola. Director académico y docente del diploma en Terapia de Aceptación y Compromiso de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica (EPUC). Miembro de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS) y su chapter chileno. Principales líneas de estudio: E-Mental Health, Investigación de Experiencia de Usuarios (UXR), Diseño y desarrollo de soluciones digitales en salud mental, Terapia de Aceptación y Compromiso, Terapias de Tercera Generación. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: INFORMACIÓN GENERAL * Se certificará solo a quienes asistan al 90% de las clases y completen el trabajo práctico final del curso. Modalidad: remota, con un total de 20 horas repartidas en 17 horas lectivas y 3 horas de lectura y trabajo personal. Las cámaras deben estar encendidas durante toda la clase. Vacantes: 25 participantes. Valor en moneda chilena: $ 190.000 (ciento noventa mil pesos chilenos. Aproximadamente USD200,00). Pago vía tarjetas, transferencia electrónica o depósito en cuenta corriente del Banco de Chile. Rebaja de 15% en valor de la matrícula para pagos recibidos hasta el 17 de julio. Además, se mantiene el precio rebajado para miembros de MIDAP y para profesionales de servicios públicos chilenos (sólo organismos estatales, no colaboradores) durante todo el período de matrícula, para lo cual debe presentarse comprobante de lugar de trabajo. No hay otro tipo de excepciones o rebajas.  Las personas interesadas deberán completar los siguientes pasos: Paso 1: Completar el formulario de inscripción disponible ACÁ. Al enviar el formulario, se desplegará mensaje con enlace para realizar el pago de la matrícula con tarjeta. En caso que desee pagar vía transferencia o depósito bancario, ir al Paso 2. PASO 2: Si desea pagar con transferencia o depósito bancario, escribir a educacioncontinua@midap.org para recibir información de la cuenta corriente de MIDAP. Si usted reside en el extranjero y no posee tarjeta internacional ni cuenta bancaria en Chile, el pago será a través de transferencia internacional, para lo cual debe comunicarse al mismo correo electrónico solicitando instrucciones.   PASO 3: Enviar el comprobante de pago a: educacioncontinua@midap.org con el asunto “Matrícula Curso e-MH+Apellido”. En caso de necesitar acreditar trabajo en servicio público, agregar el comprobante respectivo. PASO 4: Esperar recibir correo de confirmación de la matrícula desde educacioncontinua@midap.org. Política de cancelación y/o retiro: La realización de la actividad está sujeta a la matrícula de un mínimo de alumnos matriculados (inscritos y pagados). En caso de suspensión, se devolverá a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles. A las personas matriculadas que se retiren de la actividad hasta el 13 de agosto, se les devolverá el total

DESCRIPCIÓN GENERAL Mindfulness o atención plena se entiende como la capacidad para prestar atención a la experiencia del momento presente con una actitud que incluye amabilidad y suspensión de juicios. En las últimas décadas, su práctica ha sido incorporada al mundo de la salud y la psicoterapia con el objetivo de favorecer nuevas formas de relación con la experiencia, particularmente frente al dolor físico y emocional. Aparecen así los llamados estudios contemplativos que dan cuenta de beneficios de la práctica mindfulness junto a correlatos biológicos y mecanismos de acción. Estudios recientes señalan su potencial en la prevención y manejo de cuadros depresivos, ansiosos y de estrés. En concordancia con lo expuesto, MIDAP ofrece esta séptima versión del curso sincrónico en línea “Mindfulness, Ciencia y Salud”, actividad experiencial y didáctica en torno a los aportes de las prácticas contemplativas – mindfulness y compasión – en el bienestar personal y relacional. Se combina aprendizaje experiencial con conceptualizaciones teóricas sobre mindfulness y sus correlatos científicos. Temas centrales: DIRIGIDO A: Profesionales de la salud y afines. No requiere experiencia previa en meditación. OBJETIVO GENERAL: Conocer la práctica mindfulness y su incorporación en el campo de la salud OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Se espera que, al finalizar el curso, el participante haya: MODALIDAD: Remota; las cámaras deben estar encendidas durante toda la clase. HORAS DE DEDICACIÓN: 8 horas repartidas en 6 horas lectivas y 2 horas de lectura y trabajo personal. METODOLOGÍA: Clases expositivas vía remota, con apoyo de material audiovisual, ejercicios mindfulness prácticos, discusión grupal, revisión bibliográfica. PROGRAMA DEL CURSO*: DÍA 1 / VIERNES 21 DE AGOSTO  17:00 – 19:00 Módulo I: ¿Qué entendemos por Mindfulness?– Introducción a la práctica mindfulness: estabilidad de la mente y apertura al presente– Definición de mindfulness y sus orígenes en las tradiciones contemplativas– Tres aspectos claves: intención, atención y actitudMitos de mindfulness DIA 2 / SABADO 22 DE AGOSTO 09:00 – 11:00 Módulo 2: El campo de los estudios contemplativos – Confluencia de epistemologías orientales – occidentales (Francisco Varela)– Mente, epigenética y neuroplasticidad del bienestar– Mindfulness y autorregulación desde perspectiva neurobiológica y contemplativa – Práctica mindfulness: bases de la autorregulación 11:15-13:00   Módulo 3: Aportes a la clínica – Intervenciones basadas en mindfulness: MBSR y MBCT– Autocuidado en el terapeuta y en profesionales de la salud– Mindfulness sensible al trauma * Puede haber modificaciones de horario y/o fechas por razones de fuerza mayor. DOCENTE: Sebastián Medeiros. Médico de la Pontificia Universidad Católica de Chile, psiquiatra de la Universidad Paris Cité, e Instructor Mindfulness formado a través del Center for Mindfulness de la Universidad de Massachusetts y de la Universidad de Brown. Se desempeña como psiquiatra e instructor en la Red Salud UC-Christus y en el Centro Mindfulness y Medicina. Es Investigador Adjunto de MIDAP, donde estudia el impacto de la práctica mindfulness en procesos de autorregulación. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Kabat Zinn J., (2009). Fundamentos de la práctica de la atención plena. Capítulo 2 en Vivir con plenitud las Crisis. Kairos. Guendelman S., Medeiros S. & Rampes H. (2017). Mindfulness and Emotion Regulation: Insights from Neurobiological, Psychological, and Clinical Studies. Front. Psychol. 8:220. Medeiros S., Crempien C., & Nitsche P. (2024). “El lugar de las prácticas contemplativas en el autocuidado de los profesionales de la salud mental en APS”. Psiquiatría y Salud Mental en Atención Primaria. 2a Edición – Eds. Juan Pablo Jiménez, Julia Acuña y Alberto Botto. Editorial Patagonia. INFORMACIÓN GENERAL Y PROCESO DE MATRÍCULA * Se certificará solo a quienes asistan al 100% de las clases (cámara encendida). Cupo máximo: 30 participantes. Valor:  $75.000 (setenta y cinco mil pesos chilenos).  Rebaja de 15% en valor de la matrícula para pagos recibidos hasta el viernes 03 de julio de 2026. Además, se mantiene el precio rebajado para miembros de MIDAP y para profesionales de servicios públicos nacionales (sólo organismos estatales chilenos, no colaboradores) durante todo el período de matrícula, para lo cual debe presentarse comprobante de lugar de trabajo. No hay otro tipo de excepciones o rebajas. Las personas interesadas deberán completar los siguientes pasos: Paso 1: Completar el formulario de inscripción disponible ACÁ. Al enviar el formulario, se desplegará mensaje con enlace para realizar el pago de la matrícula con tarjeta. En caso que desee pagar vía transferencia o depósito bancario, ir al Paso 2. PASO 2: Si desea pagar con transferencia o depósito bancario, escribir a educacioncontinua@midap.org para recibir información de la cuenta corriente de MIDAP. Si usted reside en el extranjero y no posee tarjeta internacional ni cuenta bancaria en Chile, el pago será a través de transferencia internacional, para lo cual debe comunicarse al mismo correo electrónico solicitando instrucciones.   PASO 3: Enviar el comprobante de pago a: educacioncontinua@midap.org con el asunto “Matrícula Curso MCyS+Apellido”. En caso de necesitar acreditar trabajo en servicio público, agregar el comprobante respectivo. PASO 4: Esperar recibir correo de confirmación de la

DESCRIPCIÓN GENERAL La resiliencia al estrés se entiende como la capacidad de mantener una buena salud mental en situaciones adversas, traumáticas o estresantes (Petri-Romão et al., 2025). Cuando se pierde esta capacidad, especialmente durante la primera infancia, el cerebro se hace más vulnerable al estrés y al desarrollo de enfermedades mentales que tienen un alto impacto social y económico como el trastorno depresivo mayor (McEwen, 2020). En las últimas décadas la resiliencia ha sido muy investigada desde la psicología, la psiquiatría y la neurociencia, entregando una mirada amplia de este fenómeno que involucra la interfaz mente-cerebro-cuerpo (Cathomas, et al., 2019). El conocimiento adquirido tiene un impacto positivo en las estrategias de prevención y terapéuticas para las enfermedades mentales relacionadas con el estrés. En concordancia con lo expuesto, MIDAP ofrece la primera versión del curso “Actualizaciones en Resiliencia al Estrés: desde la neurociencia a la clínica“. El curso tiene un enfoque multidisciplinario, integrando perspectivas de la psicología clínica y la neurociencia, ofreciendo una mirada integral de la resiliencia y cómo ésta impacta positivamente la salud mental. Particular énfasis se coloca en la comprensión de perfiles heterogéneos en psicología clínica, el rol del estrés adverso temprano y la evaluación rigurosa de constructos de resiliencia en investigación clínica. Este curso te invita a actualizar tus conocimientos sobre el estrés y la resiliencia, ofreciendo distintas miradas teóricas y empíricas para comprender y promover la resiliencia en la práctica. Los temas centrales a tratar son: DIRIGIDO A: Profesionales de la psicología, la psiquiatría y afines que estén interesados en comprender la resiliencia en ambientes de alto estrés, con énfasis en salud mental y actualización en investigaciones. OBJETIVO GENERAL: Actualizar los conocimientos sobre resiliencia al estrés e incorporarlo al campo de la salud mental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Se espera que, al finalizar el curso, el participante haya: METODOLOGÍA: Clases expositivas vía remota con apoyo de material audiovisual actualizado, discusión grupal participativa y revisión bibliográfica sistemática. Organiza:                                                                            Con la colaboración de: CONTENIDOS Y HORARIO: DÍA 1 / Vienes 10 de Julio (Alexies Dagnino) 16:00 – 16.20 Presentación inicial 16:20 – 18:00   Módulo I: ¿Qué entendemos sobre el concepto del estrés? – Síndrome General de Adaptación de Hans Selye: conceptos clásicos y limitaciones.– Principales circuitos cerebrales que modulan la respuesta al estrés (amígdala, hipocampo, corteza prefrontal).– Actualización del concepto de estrés: Alostasis, sobrecarga alostática (estrés tóxico) y su relación con las enfermedades mentales. 18:20 – 20:00       Módulo II: Aproximación desde la neurociencia a la resiliencia al estrés. – Circuitos cerebrales que modulan la resiliencia.– Principales ejes neuroendocrinos y conducta resiliente.– Epigenética de la resiliencia.– Biomarcadores para cuantificar la resiliencia al estrés. DÍA 2 / Sábado 18 de Julio (Paula Dagnino) 09:00 – 11:00   Módulo III: ¿Qué es la resiliencia al estrés?: Una aproximación desde la psicología. – Desde la neurobiología hacia la psicología: qué nos dicen los circuitos cerebrales sobre los mecanismos psicológicos de resiliencia.– Concepto de resiliencia: de Garmezy al modelo de trayectorias de Bonanno – perspectivas psicológicas y su diálogo con los hallazgos neurocientíficos.– Estrés adverso temprano: definición, prevalencia y mecanismos psicológicos y relacionales de transmisión transgeneracional.– Trayectoria de riesgo acumulativo y vulnerabilidad diferencial al estrés.– Factores de protección y experiencias benevolentes: del vínculo temprano a la experiencia correctora.– Regulación emocional como componente central de la resiliencia: desde modelos cognitivos (Gross) hasta la mentalización (Fonagy) como regulador relacional. 11:15 – 13:15      Módulo IV Aplicaciones Contextualizadas de la Resiliencia – Resiliencia diferencial según perfiles de complejidad: implicaciones para predicción de respuesta terapéutica.– Factores pronósticos tempranos en psicoterapia: resiliencia basal, respuesta rápida inicial y cambio sintomático temprano.– Evaluación clínica de resiliencia: instrumentos validados y su interpretación en poblaciones clínicas adultas.– Estrategias de afrontamiento al estrés: desde taxonomías conductuales al funcionamiento defensivo maduro — eficacia en poblaciones clínicas.Intervenciones preventivas basadas en resiliencia para poblaciones vulnerables.– Consideraciones culturales en promoción de resiliencia en contexto latinoamericano. DÍA 3/ Viernes 24 de Julio (Alexies Dagnino y Paula Dagnino) 17.00 a 19:00       Módulo V: Interface Mente-Cerebro-Cuerpo en Resiliencia – Mecanismos psicológicos en la interfaz mente-cerebro: mentalización, regulación diádica y vínculo terapéutico como moduladores de resiliencia.– Integración de los conocimientos sobre resiliencia desde la psicología a la neurociencia.– Eje HPA y su disfunción en depresión y trastornos relacionados con trauma.– Inflamación sistémica y citoquinas proinflamatorias en depresión mayor.– Neurobiología del contacto social como mecanismo protector.– Principales investigaciones sobre resiliencia como una interface mente-cerebro-cuerpo. DÍA 4/ Viernes 7 de Agosto (Paula Dagnino y Alexies Dagnino) 17.00 a 21:00 – Presentación de trabajos grupales sobre resiliencia al estrés.– Discusiones finales y retroalimentación. *Puede haber modificaciones de horario y/o fechas por razones de fuerza mayor. CUERPO DOCENTE: Paula Dagnino, Psicóloga Psicóloga Clínica, supervisora acreditada y Doctora en Psicoterapia por la Pontificia Universidad Católica de Chile y Universidad de Heidelberg (Alemania). Postdoctorado en la UC. Profesora Asociada en la

DESCRIPCIÓN GENERAL El trabajo en salud mental históricamente ha presentado limitaciones importantes relacionadas con el alcance, la eficiencia y el costo tanto de los procesos evaluativos como de las intervenciones. En ese sentido, a través de los años se ha investigado intensamente para entender cómo desarrollar estrategias que puedan aportar a darle mayor alcance a estas evaluaciones e intervenciones, y también a mejorar la calidad, efectividad y costo de las mismas, para así proveer de mejores herramientas a profesionales que se enfrentan a un escenario crecientemente complejo en su práctica clínica. A su vez, las tecnologías digitales avanzan a un paso cada vez más acelerado, y con la llegada de la inteligencia artificial (IA) este proceso no parece disminuir su velocidad, sino todo lo contrario. El desarrollo de estas tecnologías ha permitido la creación de herramientas para el trabajo en salud mental que van desde formatos de evaluación digital, para prescindir de la aplicación de escalas “con papel y lapiz”, hasta intervenciones 100% autónomas diseñadas para complementar el trabajo clínico o como una intervención previa al mismo. Diversas investigaciones alrededor del mundo, incluyendo en Chile, han estado dedicadas al diseño, implementación y comprensión de los mecanismos que hacen de estas estrategias digitales en salud mental un insumo útil para el trabajo de los profesionales y el proceso de quienes acuden a estos servicios. Asimismo, la llegada de la IA generativa ha planteado interesantes desafíos en torno a las mejores prácticas asociadas a su uso en el contexto clínico y administrativo. De esta manera, se hace evidente que la formación de los profesionales de salud mental en la actualidad requiere de una actualización, y que dicha actualización debe incluir el uso de estas tecnologías para habilitar a los profesionales no sólo en su uso, sino que también en su diseño, desarrollo y validación. En concordancia con lo expuesto, MIDAP ofrece la segunda versión del curso en modalidad remota “E-Mental Health: estrategias digitales y aplicaciones de la inteligencia artificial para profesionales de la salud mental”, buscando entregar una introducción a esta temática que permita una posterior exploración e interés de los profesionales en este ámbito del quehacer y les permita estar al día en las mejores prácticas asociadas a su uso. DIRIGIDO A: Profesionales que realizan intervenciones en salud mental; psicólogos/as, médicos familiares, psiquiatras, trabajadores/as sociales y terapeutas ocupacionales. OBJETIVO GENERAL: Entregar herramientas digitales innovadoras y aplicadas para mejorar la práctica profesional en salud mental, desde soluciones validadas por la evidencia científica hasta aplicaciones de inteligencia artificial en la práctica clínica y administrativa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: METODOLOGÍA: CONTENIDOS Y HORARIO: DÍA 1 / VIERNES 24 DE JULIO 08:45 – 09:00 Presentación inicial 09:00 – 13:00 Unidad I: Estado del arte en Salud Mental Digital 9:00 a 11:00: ¿Qué es E-Mental Health o salud mental digital? ¿Cómo se utilizan actualmente las tecnologías digitales para apoyar el trabajo en salud mental? ¿Qué tipos de tecnologías se han desarrollado para estos fines? 11:00 a 11:15 Break 11:15 a 13:00: ¿Cuál es la evidencia respecto de este tipo de intervenciones? ¿Qué funciona y qué no? ¿Cuál es el estado de estas tecnologías en Latinoamérica y en Chile? ¿Cuáles son los desafíos actuales? 14:00 – 17:00   Unidad II: Herramientas y plataformas disponibles 14:00 a 15:30: Aplicaciones para uso clínico y aplicaciones para uso académico. Revisión de ejemplos disponibles. 15:30 a 15:45 Break 15:45 a 17:00: Criterios de selección para herramientas digitales en salud mental. ¿Cómo seleccionar herramientas? ¿Qué es un modelo de evaluación? ¿Qué modalidades de intervención digital existen y cómo elegir una u otra? DÍA 2 / SÁBADO 25 DE JULIO 09:00 – 14:00 Unidad III: Introducción a la Inteligencia Artificial (IA) para la salud mental. 9:00 a 11:00: Introducción general al concepto de IA y aplicaciones en el ámbito de la salud mental. ¿Qué es la IA? ¿Cómo funciona? ¿Cómo pueden usar la IA los profesionales de la salud mental para optimizar sus flujos de trabajo? ¿Cuáles son las limitaciones y desafíos en el uso de la IA en salud mental? 11:00 a 11:15 Break 11:15 a 13:00: Uso efectivo y eficiente de diferentes modelos de IA aplicados a salud mental. RAGs, LLMs, SLMs. Demostración con ChatGPT, Consensus AI y Notebook LM. Prompt Engineering: Creación de prompts para un trabajo fructífero con IA. 13:00 a 13:10: Break 13:10 a 14:00: Preparación de trabajo de taller. Conformación de duplas de trabajo. Explicación de actividad. Cada dupla deberá realizar una de las siguientes actividades durante la semana: – Analizar en profundidad una app de salud mental a elección, detallando su funcionamiento, aplicaciones en el contexto clínico y la evidencia disponible. – Documentar un caso de uso de una app de salud mental a elección: Por ejemplo, utilizar un sistema de “mood tracking” con consultantes y analizar la experiencia en función de su utilidad, costo-efectividad y limitaciones. – Documentar un