Nuevo curso MIDAP, en colaboración con Fundación Más Mentes: “Especialización Clínica: Evaluación e Intervención de las Relaciones Familiares Tempranas”.

DESCRIPCIÓN GENERAL

Contar con herramientas que permitan observar y comprender las interacciones familiares más allá del relato verbal es fundamental para quienes trabajan en el ámbito del bienestar emocional, la salud mental y el acompañamiento familiar. En contextos como el latinoamericano —donde persisten desigualdades estructurales y modelos tradicionales de crianza— se vuelve especialmente relevante contar con herramientas de evaluación que sean sensibles, contextualizadas y clínicamente útiles.

En este contexto, el sistema de evaluación observacional Picnic Game, junto con su sistema de codificación Re-PAS, ofrece una alternativa concreta para acceder a una comprensión más profunda de las dinámicas familiares, permitiendo observar aspectos centrales como la coparentalidad, la estructura del juego, el establecimiento de límites y la calidad del vínculo.

Desde una mirada clínica, este tipo de evaluación permite definir con mayor precisión objetivos terapéuticos, diseñar intervenciones ajustadas a la realidad de cada familia y monitorear procesos de cambio. Asimismo, su uso tiene un valor creciente en el diseño de programas de intervención, políticas públicas y estrategias de apoyo que reconozcan la complejidad de las relaciones familiares tempranas.

En concordancia con lo expuesto, MIDAP, en colaboración con la Fundación Más Mentes, ofrece el curso “Especialización Clínica: Evaluación e Intervención de las Relaciones Familiares Tempranas”, que busca entregar herramientas teóricas y prácticas para la evaluación e intervención en interacciones familiares, integrando evidencia científica, análisis clínico y aplicación directa en contextos reales.

DIRIGIDO A: Psicólogos/as, psiquiatras y profesionales del área de la salud mental, educación y trabajo con familias que busquen profundizar en la evaluación e intervención de interacciones familiares tempranas desde una perspectiva relacional y basada en evidencia.

OBJETIVO GENERAL: Formar a los participantes en la evaluación e intervención de las relaciones familiares tempranas, a través del uso de herramientas observacionales, análisis clínico e integración de estrategias de intervención basadas en la mentalización.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Comprender los fundamentos teóricos y empíricos del estudio de la interacción familiar, la coparentalidad y la parentalidad desde una perspectiva relacional y contextual.
• Conocer la evidencia actual sobre el vínculo entre la calidad de las interacciones familiares y el desarrollo socioemocional infantil.
• Formarse en el uso de la escala de observación Picnic Game y su sistema de codificación Re-PAS, validado en población chilena.
• Desarrollar habilidades para observar, codificar e interpretar interacciones familiares reales.
• Utilizar la observación como herramienta clínica para orientar procesos terapéuticos y definir objetivos de intervención.
• Introducir técnicas de intervención y el uso del video-feedback como estrategia clínica para el fortalecimiento de vínculos y la parentalidad reflexiva.

METODOLOGÍA: El curso se desarrolla en modalidad remota sincrónica y combina:

• Clases expositivas
• Discusión reflexiva
• Análisis de videos de interacción familiar
• Ejercicios de codificación
• Aplicación clínica de los contenidos

CUERPO DOCENTE:

María José León Papic, Coordinadora docente del curso

Psicóloga. Magister en Psicología Clínica de la Universidad de Adolfo Ibáñez y Doctora en Psicoterapia de la Universidad de Chile en cotutela con la Pontificia Universidad Católica de Chile. Co Fundadora y Directora Ejecutiva de Fundación Más Mentes. Posee formación y entrenamientos especializados en intervención en infancia, como Intervención en Video-feedback y Terapia Basada en la Mentalización para Niños/as (MBT-C). Investigadora de MIDAP. Ha sido investigadora principal en el Proyecto Fondecyt de Postdoctorado #3201007, y co-investigadora y colaboradora en otros proyectos como: Co-investigadora del Fondos de Investigación Prioritaria, FIP de MIDAP. Sus intereses en investigación son parentalidad, coparentalidad y vínculos tempranos, desarrollo socioemocional infantil, interacciones familiares, entre otros. Actualmente se desempeña en actividades de docencia e investigación en el Instituto de Bienestar Socio Emocional, IBEM, y en postgrado de la Universidad del Desarrollo.

Francisca Pérez Cortéz

Psicóloga Universidad de Chile. Doctora en Psicoterapia Programa Interfacultades Universidad de Chile, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Heidelberg. Terapeuta Familiar y de Parejas Instituto Chileno de Terapia Familiar. Formación teórica: sistémica, relacional contextual.  Académica Escuela de Psicología Universidad de Chile. Investigadora MIDAP. Experiencia como supervisora de estudiantes de psicología de pre y postgrado. Investigadora Responsable Fondecyt de Iniciación 11180820. Líneas de investigación: primera infancia, parentalidad, interacciones familiares, salud mental.

Catalina Sieverson Raddatz

Psicóloga perinatal e infantil, Doctora en Psicoterapia del programa conjunto de la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Especializaciones en Salud Mental Perinatal (Instituto Europeo de Salud Mental Perinatal), Duelo Perinatal y Gestación Arcoíris (Centro especializado en Duelo Gestacional y Perinatal), y Consejería en Lactancia Materna (Comunidad de la Leche Chile). Terapeuta del Programa de Salud Mental Perinatal de la Red de Salud UC Christus. Parte del equipo docente y clínico de Fundación Más Mentes. Actividades de docencia e investigación en el Instituto de Bienestar Socio Emocional, IBEM, y en pregrado de la Universidad del Desarrollo. Investigadora MIDAP. Líneas de investigación: salud mental perinatal, mentalización y prevención en salud mental infantil temprana.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

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Ranta, M., Böök, M. L., Paloniemi, S., & Rönkä, A. (2023). “Equally, but in our own way”: First-time parents’ prenatal expectations of coparenting. Journal of Family Studies, 29(3), 1061–1081. https://doi.org/10.1080/13229400.2021.2023609  

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INFORMACIÓN GENERAL Y MATRÍCULA

INFORMACIÓN GENERAL:

• Modalidad: remota sincrónica, con un total de 8 sesiones de 2 horas cada una. Las cámaras deben estar encendidas durante toda la sesión.
• A lo largo del curso se trabajará con material real de evaluación familiar, promoviendo una integración entre teoría y práctica.
• Todos los participantes recibirán el Manual de codificación Re-PAS, cuyo valor está incluido en la matrícula.

CERTIFICACIÓN: Se certificará sólo a quienes tengan 87,5% de asistencia (cámara encendida), que eqiivale a aproximadamente medio módulo.

VACANTES: sólo 15 participantes.

CIERRE DE MATRÍCULAS: 23 de octubre de 2026.

VALOR DE LA MATRÍCULA: $ 300.000 (trecientos mil pesos chilenos). Equivale a aproximadamente a USD325).

Rebaja de 15% en valor de la matrícula para pagos recibidos hasta el 25 de septiembre de 2026. Se mantiene el precio rebajado durante todo el período de matrícula para profesionales de servicios públicos chilenos (sólo organismos estatales, no colaboradores; lo cual debe ser documentado con comprobante de lugar de trabajo), y para integrantes de MIDAP y de Fundación Más Mentes. No hay otro tipo de excepciones o rebajas. 

Las personas interesadas deberán completar los siguientes pasos:

Paso 1: Completar el formulario de inscripción disponible ACÁ. Al enviar el formulario, se desplegará mensaje con enlace para realizar el pago de la matrícula con tarjeta, y también, con los datos bancarios para pagos vía transferencia o depósito bancario. ATENCIÓN: SI RESIDE EN EL EXTRANJERO, PUEDE INSCRIBIRSE, PERO NO PAGUE SIN COMUNICARSE ANTES CON educacioncontinua@midap.org.

PASO 2: Enviar el comprobante de pago a: educacioncontinua@midap.org con el asunto “Matrícula EIRFT+Apellido”. En caso de necesitar acreditar trabajo en servicio público, agregar el comprobante respectivo.

PASO 3: Esperar recibir correo de confirmación de la matrícula desde educacioncontinua@midap.org.

Política de cancelación y/o retiro: La realización de la actividad está sujeta a la matrícula de un mínimo de alumnos matriculados (inscritos y pagados). En caso de suspensión, se devolverá a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles. A las personas matriculadas que se retiren de la actividad hasta el viernes 23 de octubre de 2026, se les devolverá el total pagado menos el 10% en un plazo no mayor a 10 días hábiles. Luego de esa fecha, no hay devolución.

INFORMACIONES Y CONTACTO

Educación Continua MIDAP

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