DESCRIPCIÓN GENERAL
La depresión en la adolescencia se asocia con dificultades significativas en la regulación emocional, las relaciones interpersonales, el desempeño escolar y la vida familiar. Su aparición durante esta etapa resulta especialmente relevante, pues coincide con un periodo de reorganización de la identidad, creciente autonomía y transformación de los vínculos con cuidadores y pares. En este contexto, la capacidad de comprender la conducta propia y ajena en términos de pensamientos, emociones, deseos e intenciones cumple una función central para afrontar experiencias afectivas complejas.
La Terapia Basada en la Mentalización (Mentalization-Based Treatment, MBT) comprende la mentalización como una capacidad dinámica que puede verse afectada en situaciones de elevada activación emocional. En adolescentes con depresión, estas dificultades pueden expresarse mediante mayor retraimiento, interpretaciones rígidas de las relaciones, problemas para reconocer o comunicar estados afectivos y una menor disposición a recurrir a otras personas en busca de apoyo. El trabajo terapéutico busca recuperar la curiosidad por la experiencia mental y favorecer formas más flexibles de comprender aquello que ocurre en uno mismo y en los demás.
Las relaciones familiares adquieren especial importancia en este proceso. Las respuestas de los cuidadores pueden contribuir a regular la experiencia emocional del adolescente y facilitar su comprensión; al mismo tiempo, los conflictos, malentendidos y ciclos de interacción intensamente afectivos pueden reducir la capacidad de mentalizar de todo el sistema familiar. Por esta razón, el trabajo con familias constituye un componente central de la intervención y contempla sesiones con el adolescente, encuentros con cuidadores y sesiones familiares conjuntas, organizadas según las necesidades clínicas de cada caso.
El curso “Intervención breve basada en la mentalización para adolescentes con depresión y sus familias”, organizado por MIDAP con apoyo de la Fundación Más Mentes, presenta una intervención breve de 12 sesiones que integra principios de MBT para adolescentes y de Terapia Basada en la Mentalización con Familias (MBT-F). El modelo se organiza en tres fases: construcción de una comprensión compartida de las dificultades; trabajo sobre experiencias interpersonales y afectivas vinculadas con la sintomatología depresiva; y consolidación de los cambios junto con la preparación del cierre terapéutico. Entre sus componentes se incluyen la psicoeducación, la formulación clínica compartida, la identificación de quiebres de la mentalización, el trabajo con interacciones familiares y la recuperación de una postura reflexiva durante momentos de alta activación emocional.
Los contenidos corresponden al modelo desarrollado y evaluado en Chile mediante un estudio piloto de factibilidad y aceptabilidad con adolescentes con diagnóstico de depresión. El estudio evaluó la implementación de la intervención junto con elementos asociados a adherencia al modelo, así como distintos indicadores clínicos y de proceso. Sus resultados respaldaron la factibilidad y aceptabilidad del modelo y mostraron señales preliminares de disminución de síntomas depresivos y malestar psicológico, junto con un aumento de la mentalización adolescente observada durante las sesiones.
A lo largo del curso se revisarán los fundamentos teóricos del modelo, la comprensión de la depresión adolescente desde MBT, la estructura del tratamiento breve y las intervenciones centrales utilizadas en sesiones individuales, con cuidadores y familiares.
DIRIGIDO A: Psicólogos y psicólogas, psiquiatras, profesionales en formación de psiquiatría y otros profesionales de la salud mental que realicen trabajo clínico con adolescentes y familias. Podrán participar estudiantes de último año de Psicología que cuenten con formación clínica previa.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar conocimientos y habilidades clínicas iniciales para comprender y aplicar los principios de una intervención breve basada en la mentalización con adolescentes que presentan depresión y sus familias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Comprender los fundamentos de la mentalización y su relación con la depresión durante la adolescencia.
- Reconocer quiebres de la mentalización y modos prementalizadores en adolescentes y cuidadores.
- Conocer la estructura y los componentes clínicos del modelo breve de 12 sesiones.
- Aplicar principios básicos de formulación e intervención MBT en el trabajo individual y familiar.
- Analizar interacciones terapéuticas desde la postura y las competencias clínicas del modelo.
- Practicar la postura mentalizadora con adolescentes y sus familias mediante ejercicios simulados y retroalimentación en grupos pequeños.
METODOLOGÍA:
El curso se desarrollará mediante clases sincrónicas en modalidad remota, distribuidas en dos módulos intensivos a través de:
- Clases conceptuales participativas;
- Análisis de interacciones terapéuticas videograbadas;
- Discusión de situaciones clínicas;
- Demostración de intervenciones;
- Prácticas guiadas y role-playing en grupos pequeños;
- Actividad práctica intermodular.
Entre ambos módulos, las y los participantes realizarán una actividad práctica de trabajo autónomo, consistente en la grabación de una intervención simulada y su posterior análisis mediante una pauta de competencias MBT.
Se trabajará como texto guía a partir de la “Guía de orientaciones clínicas para el abordaje psicoterapéutico de adolescentes tempranos con diagnóstico de depresión: Aportes para una intervención informada por el modelo de Terapia Basada en la Mentalización” (Morán & Duarte, 2025).
- Organiza:
- Con el apoyo de:
CUERPO DOCENTE:
JAVIER MORAN KNEER. Coordinador docente.
Psicólogo (UV), Magíster en Psicología de la Adolescencia (UDD) y Doctor en Psicoterapia (U. de Chile). Formación MBT-C, MBT-A y MBT-F en el Anna Freud Centre. Supervisor clínico acreditado en MBT-F. Docente e investigador UV; Codirector C-Estres; investigador MIDAP.
JAVIERA DUARTE. Psicóloga y Magíster en Psicología Clínica (U. de Chile). Doctora en Psicoterapia (U. de Chile – UC). Formación MBT (Anna Freud Centre), MBT-Trauma y Lighthouse Parenting. Terapeuta EMDR. Supervisora clínica, docente e investigadora UDP y MIDAP.
JOHANA ZAPATA. Psicóloga (UIP, Panamá), Magíster en Psicología Clínica Infantojuvenil (USMA). Doctora en Psicoterapia (UC). Terapeuta certificada en MBT-F. Experiencia en videofeedback con JUNJI. Académica Universidad San Sebastián.
LOUISE ALKABES-ESQUENAZI. Psicóloga (U Latina Panamá), Master en Psicopatología Clínica (U. de León) y Doctora en Psicología Clínica (USMA). Formación MBT-C y MBT-Adultos. Supervisora acreditada MBT-A, MBT-F y Reflective Parenting. Terapeuta EMDR. Académica USMA.
BIBLIOGRAFÍA:
Rossouw, T. I., & Fonagy, P. (2012). Mentalization-based treatment for self-harm in adolescents: A randomized controlled trial. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(12), 1304–1313.e3. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2012.09.018
Asen, E., & Fonagy, P. (2012). Mentalization‐based therapeutic interventions for families. Journal of Family Therapy, 34(4), 347–370. https://doi.org/10.1111/j.1467-6427.2011.00552.x
Li, E. T., Midgley, N., Luyten, P., Sprecher, E. A., & Campbell, C. (2022). Mapping the journey from epistemic mistrust in depressed adolescents receiving psychotherapy. Journal of Counseling Psychology, 69(5), 678–690. https://doi.org/10.1037/cou0000625
Luyten, P., & Fonagy, P. (2018). The stress–reward–mentalizing model of depression: An integrative developmental cascade approach to child and adolescent depressive disorder based on the Research Domain Criteria (RDoC) approach. Clinical Psychology Review, 64, 87–98. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2017.09.008
Luyten, P., Malcorps, S., & Fonagy, P. (2024). Mentalization-Based Treatment for Adolescent Depression. Psychodynamic Psychiatry, 52(4), 490–511. https://doi.org/10.1521/pdps.2024.52.4.490
Morán, J., Díaz, M. F., Martínez, C., Varas, C., & Parra Sepúlveda, R. (2019). The subjective experience of psychotherapists during moments of rupture in psychotherapy with adolescents. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 22(1), 34–44. https://doi.org/10.4081/ripppo.2019.346
Morán, J., Martínez, C., Diaz, M. F., González, S., Arce, K., & Duarte, J. (2020). Observando la mentalización en psicoterapias con adolescentes: Diseño de un sistema de observación de la interacción terapéutica. Revista CES Psicología, 13(3), 51–75. https://doi.org/10.21615/cesp.13.3.4
Morán, J., & Duarte, J. (2025). Guía de orientaciones clínicas para el abordaje psicoterapéutico de adolescentes tempranos con diagnóstico de depresión: Aportes para una intervención informada por el modelo de Terapia Basada en la Mentalización. Universidad de Valparaíso. (Documento técnico no publicado: link).
INFORMACIÓN GENERAL Y MATRÍCULA
* Se certificará solo a quienes asistan al 100% de las clases y completen el trabajo práctico final del curso.
MODALIDAD: remota, con un total de 16 horas lectivas y 4 horas de trabajo personal distribuidas a través de 4 módulos. Las cámaras deben estar encendidas durante toda la clase. Se requiere uso de micrófono para participar de actividades grupales de práctica.
Vacantes: 25 participantes.
Valor: $200.000 (doscientos mil pesos chilenos).
Rebaja de 15% en valor de la matrícula para pagos recibidos hasta el 25 de agosto de 2026. Se mantiene el precio rebajado durante todo el período de matrícula para profesionales de servicios públicos chilenos (sólo organismos estatales, no colaboradores), y para miembros de MIDAP y de Más Mentes, para lo cual debe presentarse comprobante de lugar de trabajo. No hay otro tipo de excepciones o rebajas.
Las personas interesadas deberán completar los siguientes pasos:
Paso 1: Completar el formulario de inscripción disponible ACÁ. Al enviar el formulario, se desplegará mensaje con enlace para realizar el pago de la matrícula con tarjeta, y también, con los datos bancarios para pagos vía transferencia o depósito bancario. ATENCIÓN: SI RESIDE EN EL EXTRANJERO, PUEDE INSCRIBIRSE, PERO NO PAGUE SIN COMUNICARSE ANTES CON educacioncontinua@midap.org.
PASO 2: Enviar el comprobante de pago a: educacioncontinua@midap.org con el asunto “Matrícula MBTA-F+Apellido”. En caso de necesitar acreditar trabajo en servicio público, agregar el comprobante respectivo.
PASO 3: Esperar recibir correo de confirmación de la matrícula desde educacioncontinua@midap.org.
Política de cancelación y/o retiro: La realización de la actividad está sujeta a la matrícula de un mínimo de alumnos matriculados (inscritos y pagados). En caso de suspensión, se devolverá a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 10 días hábiles. A las personas matriculadas que se retiren de la actividad hasta el 28 de septiembre, se les devolverá el total pagado menos el 10% en un plazo no mayor a 10 días hábiles.
INFORMACIONES Y CONTACTO
Educación Continua MIDAP
educacioncontinua@midap.org
Whatsapp +569 98427191
