El viernes 22 de enero se realizó la reunión del claustro académico del Doctorado de Psicoterapia, programa dictado por la Universidad Católica y la Universidad de Chile de manera conjunta. En esta oportunidad, se rindió un homenaje a la trayectoria de Juan Pablo Jiménez, Director de MIDAP y uno de los fundadores y ex-director del programa de formación. La directora del programa e Investigadora Adjunta de MIDAP, Paula Errázuriz, señaló que “Juan Pablo ha cumplido un rol fundamental en nuestro programa. Fue uno de sus fundadores, ha sido director, ha enseñado cursos emblemáticos del programa y ha guiado muchísimas tesis. Esta no es una despedida, sino que quisimos que nos pudiéramos juntar para decirle lo importante que ha sido su contribución”. En la reunión se destacó su compromiso con la salud pública y su trayectoria en investigación, docencia, y como autor de libros y de artículos que han sido parte de otras publicaciones. Mariane Krause, Decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Católica y consejera de MIDAP, recordó la creación del programa: “Juan Pablo se acercó a mí con la idea de que creáramos un postgrado conjunto entre la Universidad de Chile y la Universidad Católica. Pensaba que podría ser un magíster, pero analizando la situación llegamos a la conclusión de que sería mejor un programa de doctorado. Esto era algo totalmente innovador en ese momento, ya que no existía ningún doctorado en el país como ese, interdisciplinario, que incluyera psicólogos y psiquiatras, que además fuera interuniversitario (…) Fuimos pioneros hace 15 años atrás y no siempre fue fácil (…) Hoy puedo decir con certeza que esta inspiración inicial, sumada a todos los esfuerzos para crear el programa en ambas universidades, fue un éxito y nada hubiera sido posible sin el involucramiento personal de Juan Pablo y sin la confianza tanto académica como personal que los fundadores del programa pusimos el uno en el otro. Juan Pablo ha sido un muy buen mentor de sus alumnos, quienes gracias a su sabiduría y su acompañamiento han logrado tener exitosas carreras académicas con posterioridad a la obtención de su grado. He escuchado los más elogiosos comentarios de quienes fueron sus alumnos tesistas, porque él los ha seguido acompañando y apoyando en sus desafíos académicos. Ellos saben que cuentan con Juan Pablo de por vida”. Por su parte, Guillermo de la Parra, Investigador Senior de MIDAP, recordó la amistad que los une hace décadas y al trabajo que han realizado en conjunto desde entonces: “Nunca me voy a olvidar que Juan Pablo me sugirió aprender (en Alemania) de la investigación en psicoterapia y traerlo a Chile”. Asimismo, destacó del Dr. Jiménez su versatilidad, “que lo hacía navegar cómodamente entre el psicoanálisis, la psiquiatría y la carrera académica”. Algunas y algunos de los egresados del programa destacaron, a través de testimonios en video, la capacidad de “congregar equipos, trabajar de manera transversal y compartir todas las ideas”, además de “su calidad humana, no lo solo lo inspirador sino también lo agradable que es trabajar con él”. “Para mí, conectar reflexión profunda a nivel clínico y psicoanalítico con investigación empírica era imposible y siento que a partir del encuentro contigo empecé a imaginarme que eso era posible”, señaló otro de los estudiantes que quiso compartir su experiencia. “Tengo el corazón henchido porque me produce mucha alegría y además es muy importante porque, de alguna manera, me veo reflejado en todo lo que me dicen. Me afirma en la importancia que todos ustedes han tenido en mi vida y mi desarrollo como persona, como profesional y académico”, comentó Juan Pablo Jiménez, y agregó que “cuando tenía 18 o 19 años y estaba estudiando Teología o Filosofía, leí a un jesuita alemán, Karl Rahner, que decía que el conocimiento avanzaba en la frontera de las disciplinas y de la ciencia. Eso me fascinó. En las preguntas fronterizas es como que hubiera encontrado un lugar, pero es un lugar súper inestable y difícil, porque es como caminar entre disciplinas, entre saberes, entre grupos, el pensamiento está en los bordes”. Además, destacó el trabajo colaborativo que se ha desarrollado en el programa de Doctorado: “Cuando se juntan dos  personas a pensar, a construir, se crea algo nuevo que es más que la suma de ambos y eso me ha producido mucha felicidad, porque siempre voy descubriendo cosas nuevas cuando me encuentro con otro. Sin ustedes no hubiera podido hacer nada”. Sobre su trabajo en MIDAP, Centro Milenio que actualmente dirige, “he podido darle curso a esa pasión, en el tema de las políticas públicas. Me produjo una enorme felicidad, cuando vino el estallido social y nos invitaron al Senado con un grupo de investigadores, con Paula Errázuriz, Sebastián Medeiros, y no estaba yo solo, éramos varios y podíamos compartir este interés por Chile, el interés por

Con el objetivo de ofrecer un espacio de capacitación, promoción de comunidades de aprendizaje y redes de colaboración, Explora Sur Poniente organizó “Diálogos de Reflexión Docente”, un seminario online en el que participaron 30 docentes de distintos niveles educativos, desde educadoras de párvulos hasta educadores y educadoras de enseñanza media y técnica, provenientes de establecimientos de las 22 comunas del sector sur poniente de la Región Metropolitana. La Investigadora Asociada y Subdirectora de MIDAP, Marcia Olhaberry, participó de esta instancia con la presentación “Estrés y salud mental infantil: Mentalizar para cuidarnos”, investigación desarrollada junto al Investigador Joven Javier Morán. Señaló que las y los docentes “mostraron un gran interés en la salud mental y en su abordaje desde una doble perspectiva, considerando el manejo del estrés en ellos y su rol como agentes de promoción de la salud mental en los niños/as, los/las adolescentes y sus familias. Valoraron positivamente el acercamiento al uso de la mentalización como herramienta para el reconocimiento y validación de los estados internos en uno y en los otros, entendiendo su función clave en la regulación emocional y en el manejo adaptativo del estrés, especialmente considerando el contexto COVID-19 y la sobrecarga psicológica que ha generado en todos”. Daniela González, profesora de biología y química y ciencias del colegio San Fernando de Buin, señaló que “el taller me interesó por una constante preocupación por el perfeccionamiento docente y ante la nueva realidad educativa a la que nos estamos enfrentando. Una de las cosas que más me llamó la atención fue el nombre, reflexión docente, reflexionar a partir de la práctica y que la experiencia de otros colegas y de otras realidades puedan permitir sobrellevar de mejor manera este nuevo contexto educativo. El taller es una importante herramienta para poder sobrellevar esta nueva realidad educativa en constante cambio. Permite un mejor manejo de situaciones que emergentes dentro y fuera del aula, permitiendo desarrollar un constante apoyo a partir de la integración de las comunidades educativas. Sin duda lo aplicaré en mi práctica laboral y docente en estos tiempos de cambio”.

La organización Todo Mejora, que promueve el bienestar de niñas, niños y adolescentes que sufren bullying y comportamiento suicida debido a la discriminación basada en su orientación sexual y expresión de género, realizó a fines de noviembre la octava versión de su entrega anual de premios. En esta oportunidad, la Investigadora Asociada de MIDAP y directora del Núcleo Milenio IMHAY, Vania Martínez, fue reconocida “por su colaboración experta en la formación del voluntariado de Hora Segura y su disponibilidad permanente a aportar en el mejoramiento de la labor de Todo Mejora, presentando un muy buen ejemplo del tipo de colaboración que se espera entre sociedad civil y academia”, señala la organización en su sitio web. “Mi vinculación con Todo Mejora nace hace dos años a partir de la campaña comunicacional ‘Vamos juntes’. Desde entonces generamos un trabajo colaborativo que se concretó en la capacitación del voluntariado de Todo Mejora, en herramientas basadas en la evidencia para la detección oportuna y el abordaje del riesgo inicial suicida en jóvenes. Contribuir a un mejor bienestar de niñes, adolescentes y jóvenes, que viven violencia de distinto tipo por su orientación sexual, por su identidad y expresión de género, es una tarea en la que todes podemos jugar un rol. Agradezco enormemente a Todo Mejora por otorgarme este premio en la categoría “Academia”, lo recibo con orgullo y satisfacción”. Revisa aquí la ceremonia de premiación completa.

Con la participación de 39 profesionales se desarrolló el curso online “Video-feedback como herramienta de intervención en Primera Infancia”,  el 8, 9 y 16 de enero. El curso tuvo por objetivo entregar contenidos fundamentales acerca de esta técnica y sus formas de aplicación; considerando su uso en diferentes contextos relacionales en los que los niños pequeños participan (díadas madre/padre-hijo/a; tríadas familiares), entregando herramientas básicas para su uso en psicoterapia. “Participaron principalmente psicoterapeutas con distintos niveles de experiencia clínica, buscando profundizar en el uso del video-feedback (VF) como herramienta de intervención con familias y niños/as pequeños. La herramienta es transteórica, por lo que el curso reunió terapeutas de distintos modelos teóricos, lo que enriqueció la discusión en torno al uso del VF en los distintos casos revisados”, indicó Maria Olhaberry, docente del curso, Investigadora Asociada y Subdirectora de MIDAP. El equipo docente del curso también incluyó a la Investigadora Joven María José León y la Investigadora Postdoctorante Catalina Sieverson. Las tres profesionales, además, son las autoras de la “Guía para la intervención psicoterapéutica con video-feedback: 0 a 5 años”, material utilizado en el desarrollo del curso. Sobre el documento, Marcia Olhaberry señala que “recoge la experiencia en investigación de dos proyectos FONDECYT en los que se utilizó está herramienta: la experiencia clínica y docente del Programa de Salud Mental Perinatal del Centro de Salud Mental San Joaquín UC y del Diplomado en Psicopatología del Vínculo UC, así como también los aprendizajes logrados a partir de entrenamientos en VF y mentalización con equipos nacionales e internacionales de la Universidad de Leiden (Holanda) y de Lausanne (Suiza). La Guía entrega los elementos clave para el uso del VF en clínica infantil temprana, sistematizando su uso, requisitos, consignas y tipos de intervenciones específicas asociadas a objetivos terapéuticos; y está dirigida a profesionales de la salud mental que realicen el entrenamiento y se recomienda profundizar en su uso contando con espacios de supervisión”. “Es tercera vez que MIDAP ofrece esta capacitación, siendo la primera ocasión en que se imparte en forma remota”, señaló Susana Maldonado, directora ejecutiva de MIDAP y encargada del área de Educación Continua del instituto. “Creemos que dadas las nuevas condiciones y restricciones de actividades presenciales, este tipo de herramientas serán cada vez más valiosas para los y las psicoterapeutas. Por ello consideramos de mucha relevancia llevar a los profesionales nacionales y extranjeros parte de los resultados de las investigaciones desarrolladas en este ámbito en el Instituto MIDAP, cumpliendo así con uno de nuestros principales compromisos con la sociedad”, concluyó.

Con las comunidades educativas escolares de las comunas de San Felipe, La Ligua, Limache, Quilpué, Valparaíso, Viña del Mar y San Antonio, entre otras, se realizó la II Escuela de Verano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso, bajo el título “Niñez, juventud y familia: Resignificando la experiencia educativa en tiempos de pandemia”. En este contexto, el miércoles 13 se realizó la actividad/taller :“Cuidarnos en contextos de estrés: herramientas desde la psicología para las comunidades educativas”, a cargo del Investigador Joven Javier Morán, junto a Paula Solervicens, de la Escuela de Psicología de la Universidad de Valparaíso. “Tuvimos la oportunidad de presentar el proyecto Mentalizar, desarrollado junto a Marcia Olhaberry (Investigadora Asociada y subdirectora de MIDAP), a un grupo de profesionales, principalmente docentes de la Región de Valparaíso. La recepción fue muy buena, los y las profesoras se mostraron muy motivados y con ganas de implementarlo en sus respectivos colegios”, indicó Javier Morán.

Con el objetivo de contribuir a la formación y perfeccionamiento de profesionales que trabajan en el ámbito de la salud mental en Chile, el Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad (MIDAP) seguirá colaborando durante el 2021 en la ejecución de diversos Diplomados y Postítulos dictados por sus diversas universidades albergantes. Diplomado en Intervenciones en Depresión y Otros Trastornos del Ánimo Desde el 16 de abril hasta el 27 de agosto. El Diplomado en Intervenciones en depresión y otros trastornos del ánimo: conceptualización y estrategias de intervención, nace hace tres años. Ésta formación lo que busca es que el o la estudiante aprenda técnicas de diagnóstico e intervenciones clínicas específicas dirigidas al manejo de la depresión y otros trastornos del ánimo, que presentan comorbilidad con la sintomatología depresiva, a través de una conceptualización multifactorial, incorporando las actualizaciones clínicas que propone el cuerpo de investigación en depresión y del manejo de herramientas adecuadas a diversos grupos etarios. Este diplomado busca utilizar la comprensión multidimensional e interrelacionada de la etiología y el tratamiento de la depresión, así como enseñar a diseñar en forma efectiva el diagnóstico y tratamiento en casos de depresión y otros trastornos del ánimo en pacientes consultantes infanto-juvenil y adultos. [Postulaciones cerradas] Jefa del Programa: Carmen Olivarí (Investigadora Colaboradora) Diplomado en Mindfulness y Autocuidado: Mente y Cuerpo en Equilibrio Desde el 12 de marzo al 30 de mayo. La práctica de la meditación Mindfulness permite la atención y presencia plena, promueve el desarrollo de autoconocimiento y por lo mismo posibilita la toma de conciencia de nuestras necesidades y de las maneras en que podemos cuidar de nosotros mismos, de otros y de nuestro entorno. Para ello, el diplomado consta con una metodología de aprendizaje online, donde se expondrán conocimiento teórico en mindfulness y sus correlatos científicos. Ello se complementará con clases experienciales donde se aplicarán actividades prácticas a modo de generar un espacio de reflexión, de conexión y de toma de conciencia que eventualmente de paso a la posibilidad de un mayor auto e inter cuidado y de una mente y un cuerpo en equilibrio. Directora del programa: Candice Fischer (Investigadora Adjunta) Diplomado en Trastornos de Personalidad: Perspectivas Actuales y Herramientas Clínicas Desde el 9 de abril al 15 de octubre. Hoy en día existe contundente evidencia de que personas que presentan un diagnóstico de trastornos de personalidad padecen de múltiple sintomatología y problemáticas específicas que afectan sus relaciones, su trabajo, y su diario vivir. Pese a tener una alta prevalencia sobretodo en servicios de salud pública –atención primaria y secundaria-, y ser esta una patología asociada a un porcentaje alto de riesgo suicida, para los profesionales a cargo sigue siendo un desafío importante el poder ayudar efectivamente a estos pacientes. El presente Diplomado, que cuenta con la participación docente de investigadores del Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad – MIDAP, tiene como objetivo introducir los distintos trastornos de personalidad desde una mirada teórica, comprender cómo éstos se diagnostican y evalúan en la práctica clínica; revisar los tratamientos que hoy en día se consideran las psicoterapias de elección para dichos trastornos; y finalmente debatir sobre algunas líneas de investigación acerca de los resultados terapéuticos con dichos pacientes. [Postulaciones cerradas] Directora del programa: Candice Fischer (Investigadora Adjunta) Diplomado en Psicoterapia de Pareja desde un Enfoque Sistémico Relacional Desde el 16 de abril al 10 de septiembre Este Diplomado busca establecer una relación satisfactoria de pareja generando efectos beneficiosos para los adultos, los hijos y para la sociedad en su conjunto. Por el contrario las rupturas y las relaciones conflictivas, traen aparejado una serie de efectos negativos para el bienestar de las personas y grandes costos económicos y sociales para los gobiernos. Dada la relevancia de esta relación, paulatinamente más personas solicitan psicoterapia de pareja para superar sus problemas o bien, para buscar una forma no destructiva de separarse o divorciarse. El programa, dirigido a psicólogos y médicos psiquiatras, entrega nociones teóricas y prácticas que permitan a los profesionales que se encuentren realizando o deseen realizar terapia de pareja en contextos de salud pública o en la práctica privada, conocer las principales escuelas y modelos de atención, las técnicas asociadas a ellos, adquirir una lectura relacional de los problemas, adquirir habilidades psicoterapéuticas, desarrollar estrategias específicas de atención y evaluar sus resultados. Para cumplir con el plan de estudios, es requisito que durante el programa los/as participantes puedan atender casos en terapia de pareja los cuáles serán supervisados. Directora del programa: Diana Rivera (Investigadora Adjunta) Diplomado en Mindfulness y Psicoterapia Desde el 7 de mayo hasta el 12 de noviembre. El presente Diplomado, que cuenta con la participación de docentes altamente calificados tanto en mindfulness como en psicoterapia y la participación de investigadores del Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad – MIDAP, tiene como objetivo introducir